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婴幼儿家教的特征

2019年05月11日 栏目:育儿

婴幼儿家教的特征初期教育1般指0~4岁的教育,这里根据婴幼儿的心理生理特点可以分为两个阶段。第1个阶段是0~2岁的教育。这个时期是婴
婴幼儿家教的特征 初期教育1般指0~4岁的教育,这里根据婴幼儿的心理生理特点可以分为两个阶段。

第1个阶段是0~2岁的教育。这个时期是婴儿辨认生熟人的关键时期,其辨认人的主要部位是面部。常常与婴儿接触的面孔,他就会愈来愈熟习。婴儿已具有了在100多平方厘米的脸部上辨认5官细微差别的能力。那末,家长可以常常给婴儿看1些简单的图形、字型和简单的物体,如小玩具、小用品等,一样能收到辨认的效果。

家长可以1边清楚地发音,1边指给婴儿辨认的对象,这样反复训练,婴儿就可以根据大人说出的单词,去寻觅相应的“物”。家长应遵守先用差别大的再逐步用差别小的、先简单后复杂的规律,逐渐培养婴儿的记忆能力和辨别能力。这个时期也是培养婴儿良好生活习惯的关键时期。

第2个阶段是2~4岁的教育。这个时期是婴幼儿学习和掌握口头语言的关键时期。随着婴幼儿学会了行走,活动范围的扩大,所见所闻的增多,1般家常语言难以表达他们的心理活动。这1时期,婴幼儿特别容易吸收外部的语言,家长应捉住这个时期,开辟他们的视野,传准确的语言。

这个时期,婴幼儿的心理活动活跃,他们有扩大活动范围、接触新鲜事物和增加活动内容的强烈欲望。家长应根据孩子的特点,成心识地让孩子多参与同龄人的游戏和其他有益的活动,引导孩子多视察多思考,不失时机地培养孩子的口头表达能力。这1时期,孩子的模仿能力也很强,家以适时地教给其1些简单的操作,如系鞋带、拿笔写字等。同时,还可以培养和发展孩子的兴趣和爱好。在培养孩子良好生活习惯的进程中,应当开始道德品质的培养。

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