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早教中的弊端(上)

2019年05月27日 栏目:育儿

早教中的弊端(上)Tina-L 原帖: (写于10/26/2001 12:15:57 PM)看了很多关于早教的文章,还是有两个问题弄
早教中的弊端(上) Tina-L 原帖: (写于10/26/2001 12:15:57 PM)

看了很多关于早教的文章,还是有两个问题弄不清楚,因此没敢大张旗鼓地教我的宝宝识字,外语等。

我的问题1:早慧儿上学后会不会觉得简单无聊而不专心呢?
我的mm从小聪明,人见人夸,45岁就认许多字,会加减乘除。上学后因老师教的早就会了,就上课光玩不听讲,没有培养起良好的学习习惯。渐渐地作业跟不,最后大学也没考上。现在学自考,也是坚持不下来。相反的,我从小就在奶奶姥姥家轮番寄养,没有甚么系统的早教。小学时1度是笨生差生,但我老老实实听课温习,成绩愈来愈好,学业工作1路顺风。现在我1提教宝宝识字甚么的,姥姥姥爷就急,说我们可吃了早教的苦了,你瞧你妹!
在我国现行的小学教育制度下,如何保持早慧儿的学习热忱呢?

我的问题2:
可能跳级会解决上1个问题,可又带来新问题。孩子的智商到达了1定的程度,其实不代表他的情商等其他方面也能到达这个程度。1直置身于大他好几岁的同学中间也不是甚么好事,没有朋友,许多问题没法沟通……或许会造成1些今后的社交障碍。
请问大家有无这方面的斟酌?我个人认为这是个很值得探讨的问题。

judy1222nn 的回复: (写于10/29/2001 9:11:50 PM)

我1直怀疑很多人歪曲了“早教”,好比现在的素质教育。
记得当时我念的高中,全国重点,高考之前我回家和我父母谈判,希望能不念大学,结果固然是被驳斥。现在看来,那所学校还是非常不错的,最少今天的高3学生比我当时是痛苦多了。我1直很庆幸自己早生了10几年,不然,不是不想考大学的问题了,恐怕是事关生死了。上了大学以后,由于再没有那种恐怖的压力,我重新体会到了念书的快乐。所以中国的教育体制是观念的问题。特别是刚刚看到1个外国人对“成功人士”的看法——心智、情感健康,真是深得我心,问题是:又有多少人能接受这样的观点呢。说来讲去,还是1个观念的问题。

现在在某些人眼里的早教,已变成了起跑线上的竞争,真是可怕。不知道等我们的孩子7老810了,成为1般意义上的成功人士后,他们是不是才有机会回头去玩那些属于儿童的游戏。

我所理解的早教,是让孩子更加聪明的教育。甚么是聪明,耳聪目明而已。感官的敏锐是许多能力的基础。父母的职责,除身体上的照顾以外,还应当协助孩子多多训练自己的感官能力。动手、动脑,方式自然是游戏为佳,这是小孩子最愿意接受的方式。还有专家特别提到了“美”的教育,认为有美感的孩子长大后自律能力更强。

授人与鱼,不如授人与渔。——教孩子死的知识,不如教他学习新知识的方法。
身教重于言教。——希望孩子成为什么样的人,不如先要求自己做这样的人。
EQ重于IQ——人生快乐的领悟,需要IQ,更需要EQ。

5妹 的回复: (写于10/27/2001 11:36:20 PM)

或许我想举的这个例子与我们这里谈的早教有点远,但我觉得或许对年轻妈妈有点启发。

华东师大数学系3年前从江西招收了1个连跳了好屡次级的年仅12岁的大学生。这孩子刚进大学时考分与其他学生无异,可1年大学读下来,没法跟班上,到现在大学4年级,已是几门课不及格。究其缘由,有几点不言而喻:孩子太小,以往的学习都是老师和母亲强行灌输的,并以跳级为目的地在1年的时间灌输2年或更多的课程,没有构成有效的学习方法。到了大学,老师不象中学时那末盯他,家长也不可能整日陪在身旁,而孩子太小,自制力差,没法象大他6⑻岁的同学那样自理自制。没法与同学正常相处,在他的周围,没有他的同龄人,与同学交换困难,不知道怎样来调和同学的关系。从而性情愈来愈孤僻。

喵喵妈妈 的回复: (写于10/27/2001 11:10:29 PM)

我想早教不1定是让孩子学到许多的东西才是目地,主要是让他多些爱好和兴趣,想一想那末小的孩子要学这学那的,是否是苦了点。小孩子主要还是要玩的!每一个人对早教的看法都不同,不如看看谁的收获大1点吧!!
况且我其实不希望我的儿子长大要如何如何,只要他能做自己喜欢的事情,能乐在其中就好!

早教中的弊端(中)

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